德国北黑森应用技术大学近日启动了一项特色鲜明的跨学科实践项目。该项目以一场鼓舞人心的启动会议拉开序幕：来自“未来思考与创新”课程的学生与纽伦堡 isento 有限公司携手，共同为人形机器人 pib 规划具有影响力的应用场景并构思其设计愿景。
项目开幕式由过程与产品设计（文学士）专业负责人丹尼尔·努瑟教授发起并主持。努瑟教授在内容上全面指导本项目，从教学与设计双重视角，将两门课程与合作企业紧密联结。在他的协调下，首次构建了一个将创意未来研究与应用产品设计相融合的项目框架。
从初次灵感到校企合作
此次合作的源头可追溯至林茨电子艺术节（Ars Electronica）期间举办的一场跨学科创意工作坊。当时，巴伐利亚创新有限公司（Bayern Innovativ）作为推动者和桥梁发挥了关键作用。正是在那里，丹尼尔·努瑟教授与 pib 的开发团队初次会面——这次相遇如今已发展成一个为期数月的实践性大学合作项目。
巴伐利亚创新有限公司致力于促进创意产业、技术与教育之间的转化交流，并借此契机为设计、机器人技术与未来思维三者间的特殊融合奠定了合作基础。
科技与创意相遇——共绘未来
启动会上，isento 有限公司的总经理尤尔根·拜尔博士与TJ·格雷伯为与会师生独家分享了 pib 的创作与开发历程。当前的重点是将机器人头部目前较为简单的结构，发展为兼具标志性与表现力的设计，以用于即将推出的 Pro 版和 Advanced 版。此外，pib 未来将承担多元角色——例如在数字学习环境中担任虚拟导师、数字分身或智能助手。
努瑟教授将这些具体发展置于更广阔的教育与设计战略框架中：“像 pib 这样的人形系统正在从根本上改变我们对教学、交流及产品设计的认知。这对我们的学生而言，是一次塑造真实未来的难得机遇。”
两门课程，一个愿景
本次项目首次汇聚两个研究小组，采用共同的项目方法展开合作：
“未来思考与创新” 课程为 pib 开发具有影响力的用例、互动场景及技术角色模型。
“设计语言” 课程则致力于塑造机器人的视觉身份，分析其语义效果，并为未来版本的 pib 设计概念方案。
由此，概念性的未来模型与设计方法相互交融，形成一个完整的创新开发流程。
初步构思与创新方法
在首次工作坊中，学生们已展现出丰富多样的创意设计：
在虚拟教学中运用 pib 的场景构想——例如用于阐释符号或演示设计流程；
数字空间中共情互动的创意设想；
针对机器人头部设计的初期研究——风格从活泼有机到专业现代不一而足；
关于模块化工具与扩展功能的思考。
努瑟教授以产品语义学、未来思维及设计研究的理念引导这一创造性过程。他向学生们传达的核心信息是：“我们的任务并非预测未来，而是让未来成为可能。”
在早期工作阶段，即可见到富有创意且不拘常规的方法。学生玛丽娜·阿萨尔这样描述她的思路：“我特别感兴趣的是如何通过表情与姿态赋予 pib 独特的个性。我计划有意识地观察人类的个性特征——他们的面部表情、气质与习惯——并从中提炼出对机器人设计语言的启发。”
这种做法正体现了项目的核心理念：不是简单复制，而是进行创造性转化；不是简化处理，而是有意识地进行设计。
教学实践的重要一步
对北黑森应用技术大学而言，该项目是一座里程碑：学生得以与创新企业紧密协作，亲身体验真实的产品开发流程，并将理论知识与实践设计相结合。这里所创造的不仅是一份毕业作品，更是对数字教育及人形机器人未来的积极贡献。
展望：2026年3月成果发布
在努瑟教授的引领下，学生们正勾勒一个科技、设计与教育全新融合的未来图景。自2026年3月起，项目最终成果将陆续呈现：
可视化的未来愿景；
适用于 pib 的全新设计语言；
虚拟教学中的具体应用场景。
这是一项真正跨界的探索，旨在通过设计思维与未来研究的共同力量，为人形机器人在人类社会中的角色赋予更深刻的意义与形态。
